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「社交意識」是社交技巧中十分重要的一部分，它包括分別和理解社交線索，例如識別出社交溝通訊號、了解別人的喜惡和意識到別人的情緒等等。 「社交意識」是學習其他社交技巧的重要元素。一個人要能夠意識并理解他周圍環境中發生的事情之后，才能做出相應的回應。不僅如此，它還能提高學生在自然環境學習的機會。如果學生能更了解他的社交環境，即使沒有我們的指導，也更有可能自行學會新知識（無論是社交或者是其他技巧），從而促進他們自學的能力。

毫無疑問，有趣和有意義的學習過程能提升學習效果。以下的游戲有助提高自閉癥兒童的社交意識，希望可以給大家作為一點參考。

模仿游戲
這個游戲需要參與者輪流互相模仿。被模仿者（領袖）可以透過視覺或聽覺的提示來做出不同的動作/表情/聲音或說出不同的語句來讓其他玩家模仿他。能力較高的參與者亦可以根據自己的想法來設計動作。如果玩家能夠連續地模仿多個動作，那么每一個環節便可以有多個動作牽涉其中，而領袖也需根據其他參與者的反應去改變動作。

尋寶游戲（沉默版）
這個游戲需要兩名參與者，一人負責尋找被藏起的寶藏，另一人則負責發出非說話的訊號，例如點頭、豎起拇指、搖頭或舉起雙手做出交叉的手勢來示意另一名參與者的方向及位置是否準確。非說話的訊號需要參與者持續地互相關注，這能提高他們的社交意識，因此非說話比說話的訊號更加理想。

「送貨」游戲
不用多說，相信大家也猜到如何玩這個游戲。 「送遞員」需要根據訂單來發送貨物給予不同的「客戶」。訂單可以用文字或圖畫的方式來呈現，視乎參與者的需要。這游戲的另一個版本要求「送遞員」在派送之前從「客戶」那里獲得訂單的資料，然后設計書面或圖畫形式的訂單。為了進一步提高游戲的難度，「客戶」可以分散在各個不同的地方，這就需要「送遞員」花更多的精力來找他們。

比手畫腳
一般來說，這個游戲需要一名參與者從一副牌中抽出一張，而卡片上可能會有電影名稱、動作或名人的名字等等，然后在不使用說話或發聲的情況下表演出來，讓其他人去猜卡片的內容是什么。和自閉癥兒童一起玩這個游戲時，我們可能要簡化游戲，例如用簡單的文字或圖畫來顯示卡片內容，或挑選能夠輕易表現出來的項目，譬如動物或日常動作來令到他們更輕易地掌握游戲。
上述的游戲并不是改善社交意識的靈丹妙藥，而且社交技巧是可以用不同的形式和方法來教。可是，假如我們有多一點的創意，我們在改善學生的「社交意識」之余，也能讓各人享受到愉快和順利的學習過程。

資訊提供:
吳婉茵小姐 (Autism Partnership 行為分析治療課程監督)
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